什么是小儿语言发育迟缓啊

  什么是小儿语言发育迟缓?

  导读:很多家庭中都会出现一些讲话比较晚或发展比较慢,对于这类的孩子家长都是比较在意的,生怕孩子是出现了什么问题导致不能说话,但是家长不知道的是孩子讲话晚、困难、发展缓慢是一种神经系统疾病——语言发育迟缓!

  什么是语言发育迟缓?

  语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。其主要表现有说话晚或很晚、开始说话后,比别的正常孩子发展慢或出现停滞、虽然会说话,语言技能较低、语言应用、词汇和语法应用均低于同龄儿童、只会用单词交流不会用句子表达、交流技能低、回答问题反应差、语言理解困难和遵循指令困难。

  发育迟缓怎么治疗?费用高不高?快速咨询

  那么究竟是什么原因导致小孩语言发育迟缓的呢?

  1、遗传因素:可表现为家族性身材矮小,染色体异常。

  2、孕产因素:孕妇的营养、情绪、药物、接受的辐射、环境等可对胎儿的生长发育有很大影响。把孩子的情况告诉医生,让医生在线为您诊断

  3、营养及分配:儿童的营养供给充足及营养成分均衡对生长发育起到重要作用,是导致发育迟缓的重要原因之一。

  4、疾病因素:如慢性感染、慢性肝病、营养不良、先天性心脏病、先天性肾小官疾病等可导致儿童生长发育迟缓;自闭症、抑郁症、智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素也是导致儿童语言发育迟缓的常见原因。还有哪些因素会导致儿童发育迟缓吗,点击在线咨询

  专家指出,语言发育迟缓严重影响孩子的生活和社交,导致孩子语言发育迟缓的因素复杂,但也不意味着孩子就要当一辈子的“哑巴”,找准病因,根据孩子个体情况有针对性的制定疗法,孩子是可以恢复正常语言能力的。治疗时重建患者自身免疫机制,避免复发,才是治疗重要的目的。推荐阅读:儿童语言发育迟缓该怎么办

  权威技术“医·学·家 三位一体康复体系”治疗孩子发育迟缓

  目前,我院采用的“医·学·家 三位一体康复体系”是世界卫生组织公认的治疗发育迟缓的疗法。“医·学·家 三位一体康复体系”结合仪器,从根本上解决孩子发育迟缓的病因,消除病源,真正做到对症治疗。该疗法疗程短、无复发、无药物依赖,从而改写了发育迟缓领域医学的历史,得到了国内外同行的公认。“医·学·家 三位一体康复体系”需要几个疗程能治好发育迟缓,点击咨询

是什么原因导致发育迟缓啊

  是什么原因导致发育迟缓? 现如今,儿童要求增高的人数是越来越多,人们现在不光是因为对美的追求才要求进行人体增高,还是因为现在的很多原因导致了众多儿童青少年的身材矮小症现象,为了孩子的将来,人们不得不为孩子进行快速人体增高。关注一个孩子的增高原因是有现实的意义的,然而是什么原因导致了众多青少年儿童的生长发育迟缓现象,这是一个对全社会来说,具有更强的现实意义的问题。那么发育迟缓究竟因何原因产生呢?经过多年研究发现,导致儿童青少年生长发育迟缓的原因主要有以下几个方面:

  是什么原因导致发育迟缓?

  1、遗传因素:儿童生长发育的特征,体质,潜力,限度等都受父母的遗传因素所制约。种族,家族的遗传信息对下一代的影响是深远的,比如,皮肤,头发的颜色,面部特征等等;遗传性疾病无论是染色体畸变或代谢缺陷对生长发育均有显著影响。

  2、性别:男孩、女孩的生长发育情况各不一样,一般来说,女孩的平均身高和体重都要比男孩低。女孩的青春期大概比男孩提早两年,在这段开始时间,女孩的生长发育较快,但是男孩的青春期发育比男孩要持续的时间长,所以,男孩最终的身高还是要超过女孩的。所以,在分析生长发育的情况时,应该把男孩和女孩分开来研究。

  3、内分泌生长激素:人体的生长主要是由各种激素所调节的,尤其是生长激素和性激素尤为重要。生长激素缺乏时,会出现身材矮小的症状;性激素可使骨骼较早的融合,影响生长发育,所以青春期提早的青少年,会影响最终的身高增长。

  4、孕母的情况:胎儿在母体内的生长发育情况受孕母的生长环境、情绪、营养、疾病等多种因素的影响。母亲如果营养不良,可引起胎儿流产、早产,胎儿的体格和大脑的发育迟缓等。如果孕母在妊娠早期患病,可以直接致使胎儿的畸形。

  专家提示:儿童脑病如得到及时的相应治疗,是可以达到一个良好的预期效果的。

  创新·科学·疗效——“医·学·家 三位一体康复体系”

  “医·学·家 三位一体康复体系”是目前治疗儿童脑病最新、最有效的一种疗法,是目前国家公认的治疗儿童脑病效果最好、安全性最高、见效最快的高端疗法,近年来已经在临床上广泛与应用,而且在临床数万例康复患者当中,无一例出现复发现象,高达98%的治愈率深受广大患儿及家长的青睐;“医·学·家 三位一体康复体系”疗法在临床上的安全性、有效性得到了国内外医学界权威专家的高度认可,被世界医学界认定为根治儿童脑病的唯一官方权威疗法,不仅彻底攻克了儿童脑病长期以来不易治疗的难题,而且开创了儿童脑病治疗的新时代。

  创新药物治疗: 摒弃了传统中医口服药物难以突破血脑屏障的弊端,改变传统给药途径,穴位导融、微创埋植相结合的先进方法,该疗法杜绝了一切对患儿生长发育有不良影响的治疗手段,可使药物轻而易举地突破血脑屏障直达病灶,激活休眠的神经元从而修复神经递质,打通心脑通道,醒脑开窍、增强智力、促进发育。

  科学物理治疗: 我院花费重资独家引进美国超低频经颅磁刺激平台、超低频经颅磁刺激仪等顶级世界领先仪器物理治疗,调节大脑神经递质环境,从而达到治疗儿童脑病的目的。

  疗效康复训练: 独创的“医·学·家 三位一体康复体系”引导康复训练、特殊训练,调节生理和心理的同时,极大地加快了儿童脑病的康复进程,全面提升了儿童脑病的康复疗效。

  训练项目: 1感统训练 2个别化训练 3集体训练 4沙盘游戏 5奥尔夫音乐 6PT训练

  家长体验 全程培训,家长体验,更具有针对性

什么是儿童发育迟缓

  什么是儿童发育迟缓?

  什么是儿童发育迟缓?发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。发病率在6%~8%之间。在正常的内外环境下儿童能够正常发育,而一切不利于儿童生长发育的因素均可不同程度地影响其发育,从而造成儿童的生长发育迟缓。

  引起发育迟缓的原因

  1、遗传因素:包括染色体畸变和遗传代谢型单基因疾病

  2、环境因素:则包含妊、产期有害因素和新生儿、婴幼儿期的有害因素。您的孩子是不是语言发育迟缓 在线检测

  3、其他因素:由于早期文化和情感的剥夺,营养的缺失,体内激素分泌的紊乱,缺乏适当的刺激,长期被忽视,隔绝,生活在边远贫困,文化落后,交通不便地区,较容易出现小儿发育迟缓。

  小儿发育迟缓是小儿常见的儿童行为疾病之一,也是儿童各类残疾中患病率高、危害性大的一种疾病。轻度患儿往往是在上学后因学业成绩差,特别是在需要应用逻辑思维学习的科目(如数学、作文)学习困难时才被发现。中度以上患儿可表现为语言、动作、自理生活能力、社会交往技能全面落后,重度患儿常伴其他先天性躯体畸形及神经系统疾病。

小儿脑发育迟缓是怎么引起的

  小儿脑发育迟缓是怎么引起的?孩子发育迟缓这一问题的出现,导致很多家长很担心,为了孩子的健康,家长应该带孩子去专业机构,接受专业的检查以及科学的治疗。但是,当家长发现孩子患有类似脑发育迟缓的症状后,都会产生一种担心,究竟,小儿脑发育迟缓是怎么引起的?下面就跟着专家一起了解一下。

  有些父母发现孩子经常无缘无故的张口、伸舌、流涎、磨牙,有些还经常出现无意识的表情、动作、尖叫或哭闹,孩子双眼无神,注意力也很差,语言发育明显落后于同龄儿,经检查发现孩子脑发育迟缓。

  家长因此很疑惑,为何自己的孩子会患上脑发育迟缓呢?是什么原因导致小儿脑发育迟缓的呢?

  医院指出,脑发育不良的病因有很多,研究发现,小儿脑发育迟缓根本原因是神经递质失衡所致,遗传、疾病、孕产等因素都是小儿脑发育不全的诱因。

  1、遗传因素:家族遗传,或者可发生于出生前,如各种原因所致的胚胎期脑发育异常等;

  2、孕产因素:孕妇的营养、情绪、药物、接受的辐射、环境等可对胎儿的生长发育有很大影响;新生儿窒息、产伤等也会导致小儿脑发育不全;

  3、营养及分配:是导致发育迟缓的重要原因之一,儿童的营养是否充足及营养成分是否均衡对生长发育起到重要作用。

  4、疾病因素:如慢性感染、慢性肝病、先天性心脏病、呼吸窘迫症、脑伤、中枢发育行为疾病、先天性肾小官疾病等都可导致小儿脑发育迟缓。

  专家提醒:家长要注意孩子的大脑发育状况,及时了解其表现出来的症状,找出病因,才能采取对应的有效措施。

  很多家长在发现孩子患上脑发育迟缓时,会着急带着孩子到各大医院进行治疗,中医、西医,大医院,小门诊,偏方很多办法都尝试过,孩子的病情却并没有好转。拥有近四十年脑发育迟缓诊疗经验的主任告诉大家,治疗脑发育迟缓,需要对症下药,针对不同的病情,制定不同的治疗方案,需要中西结合,采用医教一体的治疗方式。

  温馨提示:小儿脑发育迟缓是怎么引起的?如果家长对发育迟缓还不够了解,又不敢确定自己的孩子是否是发育迟缓,要及时送孩子去就医,告诉医生孩子的病情,让医生根据孩子的身体状况有一个初步诊断,如果孩子是患有发育迟缓,就应及时带带孩子到专业正规医院检查治疗。

孤独症患儿与正常婴儿心理成长发育比较

孤独症患儿与正常婴儿心理成长发育比较

导读:孤独症患儿与正常婴儿心理成长发育比较。专家指出:我们可以从正常婴儿的发育中看到孤独症患儿发育的普遍缺陷。

  (一)认知发展

  参照皮亚杰理论,婴儿认知发展表现为如下阶段。

  1.0~1个月:先天反射,如吮吸、抓握,进而如吮吸手指,抓握被单、玩具。20世纪70年代以后的研究还发现:注视母亲面孔,无意识微笑,无意识模仿母亲面部行为,如伸出舌头。

  2.1~4个月:寻找舒适刺激──拥近母亲胸怀,经常注视母亲面孔,主动微笑,“手舞足蹈”,发出啊喔声,转头向母亲声源等。

  3.4~8个月:对物体作出动作反应,如不断摇动发响玩具,重复投掷玩具,表明婴儿主体动作反应与刺激相联系。

  4.8~12个月:协调动作,如做出一个动作,使它成为另一个动作的手段。例如,婴儿掀起垫子,另一手去抓垫子下面的烟盒(皮亚杰例:婴儿9个月),似乎开始有了“视—动表征行为”,意味着婴儿大脑中已经有了物体表象以及运用与表象相联系的表征过程。

  5.12~18个月:通过尝试—错误模式,建立因果关系行为。例如,对发响玩具反复拍打、抛扔、口咬和寻找行为,是好奇心探索的表现。这是初步的认知行为。

  6.18~24个月:由于语言的发展,大脑内构筑心理符号。心理符号可以是映象,也可以是语言。如果说在婴儿会说话以前,他们大脑内的心理操作只表现在行动中,那么,学话后,他们思维中就增加了语言材料。语言携带的脑内表象,其表征过程日益抽象化,语言短句使表征过程日益复杂。

  7.客体永存(object permanence)。(1)婴儿早期不能把自己与客体分开。8个月前婴儿还不会去寻找不在眼前或覆盖着的物体。(2)10个月以后,依靠感觉和动作之间的多次联系,经过视觉搜索,会找到盖着的玩具。此行为被认定已经存在视动之间在脑内的表征过程,但在开始时尚未达到把看到客体及客体的移动分开的程度,即在没有看见玩具被挪动的过程,还不能以脑内的表征去寻找被移动了的物体。必须通过尝试错误(即多次重复)的过程,婴儿才能表现出成功地找到隐藏着的物体的寻找行为。这个试验被称为B错误。(3)18~24个月,婴儿已经具备心理表征的能力,即在离开视觉与动作的直接联系的情况下,在心理上表征着寻找过程的那种能力。这时,婴儿能在脑中解决某些问题而表现在行为上,这就是思维表征──成为思想者的开端。从此,24~30个月后,婴儿即开始进入幼儿阶段。

  婴儿认知发展的上述过程,可用来促使他们进一步探索和进取。孤独症患儿每阶段的行为,均可与之比较,从而让我们发现他们的异常之处。

  (二)情绪发展

  1.愉快与兴趣

  愉快与兴趣,是判断早期婴儿发展正常与否的重要标志。(1)母婴交往是婴儿愉快的源泉。母亲的敏感性诱导婴儿的欢快反应,表现了婴儿的灵气而不是痴呆。(2)愉快与成就直接联系。婴儿在感知动作操作中产生兴趣,引起对中等兴奋水平的刺激物进行操作,如重复摇动铃声玩具,或稍大儿童组装拼图,能够维持他们的兴趣和注意。兴趣和注意的作用,在于能保持婴儿精神开朗,富于活力,促使他们持续地探索和进取,获得成就。成就使婴儿得到快乐,并产生自信。(3)1~3个月婴儿处于先天反射性反应阶段:婴儿产生主动参与,与成人在视动中相互交往。4~9个月处于相似性物体再认阶段:刺激物重复出现,引起婴儿得到快乐和满足。10个月后为新异性探索阶段:兴趣维持知觉操作,注意集中,排除多余刺激干扰。婴儿对新异性物体感兴趣,扩大了他们的认识范围。知觉已经是逐渐发展的、有组织的心理活动。

  然而,孤独症患儿缺乏感知觉的筛选能力,不会排除对他们说来是多余的刺激。不能维持注意和兴趣,不能形成清晰的视、听、触摸等表象。杂乱无章的外在刺激的干扰,使患儿烦恼、害怕、恐慌、逃避。缺乏有指向的探究活动,因而知觉得不到发展。这是滞留在智力迟钝状态的重要原因之一。

  2.负性情绪

  痛苦对正常婴儿也是最普遍的负性情绪,它首先是在婴儿身体处于不良状态时产生的,之后较多是在离开亲人、产生不安全感时发生的。困倦、饥饿、疼痛表现为闭眼、啼哭,甚至大声哭叫等;愤怒表现为大张口,眼望着他人大声号哭,蹬腿,乱动。发生不甚强烈的痛苦时,一般不流眼泪。痛苦和愤怒的作用,均在于表示自身处于不良处境并期望得到改变。悲伤是痛苦的延续,处境得不到改善和帮助,失去希望,处于无助之中。黑暗、空旷、亲人离去、陌生环境、陌生人接近,都是恐惧的诱因。长时间的分离和孤单、大声恐吓引起的恐惧,对儿童的个性成长十分有害。

  由于上述认知特征,孤独症患儿对环境刺激产生多种负性情绪的混合,由恐惧而诱发心情烦乱和恐慌,从而封闭自己。然而,处于孤独之中有时会加强恐惧,自闭状况无从改善。环境刺激也会引起他们出现混乱和暴躁行为。无论是自闭还是暴躁,通常的教育方法均难以改变。

  3.情绪发展日程表

种类

诱因

出现时间

痛苦

疼痛刺激

出生1周内

微笑

睡眠中体内节律反应

出生1周内

厌恶

不良嗅刺激

1~2周

社会性微笑

熟人面孔、高频语声出现

4~8周

兴趣—注意

人的面孔、移动物体(玩具)

2~3个月

愤怒(大哭)

刺痛,活动受限制

1~6个月

悲伤(哭泣)

疼痛,陌生人出现

1~6个月

依恋

对亲人感情上的依赖感

3~8个月

恐惧(震惊)

异常、剧烈刺激

6~7个月

惊奇

新异性刺激

6~8个月

移情

对他人情绪表现的情绪体验反应

8~10个月

害羞

对陌生人的自我意识退缩行为

12个月

歉疚

伤害同伴的自我意识体验

18个月

同情

对弱者(他人)的帮助行为

24~30个月

  (三)婴儿社会行为模式

  1.依恋行为

  生长到6~7个月,婴儿对母亲或经常接触的护理人员表现出明显的偏爱。尽管早期婴儿也有些辨别不同人的迹象,例如对母乳喂养的母亲身上的气味特别敏感,或对陌生人显示拒绝和哭泣,但是,半岁以前婴儿对无论什么人照顾他,一般都不会发生明显的感情反应,当母亲或护理人员离开时,不会发生分离引起的痛苦。

  依恋行为首先发生在母婴联系链之中。母亲哺喂、护理和亲密接触是建立母婴联系的生物学基础。但是,建立母婴之间的感情联结,则是社会性联系的开始。健康的母婴联系的建立,依赖于母婴双方的敏感性。首先,母亲对婴儿的生理需要、智能反应的敏感,将会诱发婴儿的活性。例如,生理生活节律的建立、感官反应的协调、感情需要的满足等,对提高婴儿灵敏度有益,成为调动婴儿活性、适应性的决定因素。其次,婴儿在与母亲的感情联结中得到安全感。安全感导致他们敢于探索环境,发展智慧和认知能力,勇于接触更多的人,发展社会交往能力。由此我们看到早期婴儿建立健康的亲子感情联系对婴儿正常生长的重要性。

  孤独症患儿由于先天感觉能力没有被启动,最初的母婴感情联结很难建立,从而极大地限制了患儿认人、认识事物能力的增长。在烦乱的状态下,他们在五花八门、千变万化的环境中,不会筛选有益或无益的刺激,不能接受对他们有益的人际交往,不会选择有兴趣的玩具。他们把自己局限在摆弄单一物体上,不接受环境的改变,从而他们的智力得不到发展的机会。同时,从成人处得不到安全感,是导致他们处于自闭状态的主要原因。

  2.交往行为

  随着行动和口语的发展,以及接触人的范围的扩大,婴儿逐渐与更多的人交往。在幼儿园里,婴儿将用大多数时间与父母以外的成人和同龄人交往。他们从大约两岁开始,逐渐适应托儿机构这样的环境。

  交往行为与依恋不同。与父母之外的人的交往,跟与父母的依恋行为相比较,社会化的程度更大。此时婴儿交往的对象,并非像母亲主要是带给他们直接需要(如食物)那样,交往行为是与那些不一定给他们带来某种直接满足物质或感情需要的人们的一种交往。交往行为是一种更加脱离自然而纯粹的社会行为,换言之,交往行为不是单纯的依恋或亲近行为,幼儿园的护理人员并不一定会给入园婴儿带来安全感。

  婴儿交往行为的本质在于使儿童学会处理与他人的关系。伙伴交往重要的功能,在于发展他们的情绪种类,诸如友好、同情、内疚、嫉妒、羡慕等复合情绪,丰富他们的心理内涵。与同伴交往时建立的关系是平等的,有获得,也有付出的平等的交换关系。婴儿开始体验伙伴之间的友谊、友情,或者是彼此疏远、互相怨恨。他们在交往中主要是一起玩耍,分享玩具,互相模仿,交换角色,从而可以产生极大的兴趣和欢乐。他们在与人交往中成长,在成人的引导下,在模拟成人的行为中,成长为真正的社会人。

  3.探究行为

  婴儿机体运动能力的发展,使他们可以到处爬行和行走,大开眼界而产生探究行为。6个月婴儿已经学会坐,8~10个月会爬,12个月会行走。体位的改变如抬头、直立和移动,不仅是婴儿身体生长的重要一步,而且是智力发展的重要契机。在此时期,婴儿特别关注新异物体,他们不断地摆弄、敲打、拆毁玩具,这是他们真正的“钻研”。

  探究行为发展婴儿的内在动机,使他们趋向于新鲜事物,发展对外界事物的兴趣。兴趣的本质在于,有机体在没有内驱力作用的情况下,即在没有生物本能需要的情况下,具有内在地探索外界的倾向,这就是兴趣。因此,兴趣驱使儿童的探究行为,探究行为又促进兴趣的发展。

  进一步说,兴趣和探究行为是婴儿认知、智慧发展的契机,可以扩大婴儿的感知范围,积累他们的记忆材料,促进大脑的思维加工。在此过程中,还培育了儿童勇敢或畏缩的性格、勇于创造或无所作为的品质。

  在这个意义上说,兴趣和探究行为是发展中的人能够得到发展的内在需要,它们是有机体的天然能力,也是后天培育的结果。最初,婴儿会从成人面部表情或声音表情上,获取是否前进取得诸如玩具或接近陌生人的信息,这种选择行为称为社会性参照作用。父母或教师的鼓励而不是限制信号,能促使儿童探索前进和发生兴趣。这就是为什么父母应该特别关注婴儿早期运动能力的发展的首要原因。

  4.恐惧警觉行为

  婴儿8个月后,正如上述,一方面形成了依恋行为,另一方面发展了探究行为。与此同时,婴儿在失去依恋对象和遇到异常情境时,会产生警觉甚至恐惧行为。

  恐惧与警觉,也是有机体的一种先天的本能,是为了躲避危害、保持安全和保存生命这些从种族进化而来的行为,因而恐惧警觉行为是有适应价值的。但是,恐惧对婴儿来说是一种有害的情绪。当婴儿失去安全感时,会感受到威胁、恐吓或恐慌的体验,以及产生退缩、躲避的行为。儿童若经常处于自认为不安全的情境中,就会导致胆小、遇事警觉、过度敏感、退缩、对陌生人躲避和害羞的性格,严重地影响儿童长大后健康个性的形成。

  专家讲述,孤独症患儿从新生儿时期起,在行为上即已表现出不正常的生理缺陷。他们虽然在生活上得到成人的精心照顾,但不能与母亲进行感情交流,不能萌生保护自己的安全感,不能随着生长而逐渐显露出应有的社会行为,而是处于自我封闭之中,从而更进一步地不能扩大他们自身的社会交往环境,不会与人主动交谈,更不会与伙伴合作游戏,也没有任何创造性想象。他们害怕噪音,表现烦躁,处于原始的躲避危险的情境中。罹患孤独症的儿童虽然不多,他们社会性发育的严重欠缺,反证了婴儿社会性发展对于培育儿童成为正常人的重要性,也教育了年轻的父母和教师,对婴儿从一开始就必须刻意关注他们的心理与行为。本文不仅说明孤独症对儿童发育的严重障碍,不仅介绍了正常儿童社会性发育的轮廓,作者更试图让家庭成员和养育机关的老师们认识到,无论正常或心理与行为异常儿童的教育方法背后所存在的心理学依据。

脑发育迟缓对儿童会造成哪些危害?

脑发育迟缓是由因脑组织减少、脑神经细胞发育不健全或受损而发生的一种疾病,目前由于脑发育迟缓的不断高发,致使很多家长对该病越来越重视,尤其是对脑发育迟缓的危害,成为很多家长都迫切关注的问题。

专家表示:脑发育迟缓带给患者的危害表现在身体各个方面,主要包括知觉障碍、语言障碍、运动障碍及姿势障碍,此外,患者的心理及家庭也会受到极大的影响。

一、知觉障碍:大部分脑发育迟缓患儿对刺激过敏或无反应,有的出现知觉固定,背景和图形紊乱。

二、言语障碍:大多数脑发育缓慢患儿可能伴有不同水平的言语障碍,有的表现为言语表达艰难或构语艰难,有的表现为发音不清或口吃,有的还表现为失语癥,即能了解他人的言语,但本人无法讲话。

三、运动障碍:脑发育缓慢患儿的运动能力低于同年龄的正常孩子,运动自我控制能力差。障碍水平轻的只是手、脚动作稍显得不灵敏或蠢笨,严重的则双手不会抓东西,双脚不会行走,有的以至不会翻身,不会坐起,不会站立,不会正常的咀嚼和吞咽。

四、姿态障碍:脑发育缓慢患儿身体的各种姿态异常,姿态的稳定性差,在运动时或静止时姿态别扭,左右两侧不对称,有些严重的病例头部常不能像正常的孩子那样处于坚直正中位置,而是习气于倾向一侧,或者左右前后摇摆。

脑发育迟缓患者康复难,如何治疗才有效?

根据最新一项调查数据显示:目前全世界脑发育迟缓患者已经超过了4000万,且一直还有上升趋势,但是最可悲的是只有20%的患者曾经接受过治疗,而在这20%的患者中,只有一小部分患者恢复了健康。

小孩不出门也不与人交流

  【小孩不出门也不与人交流】导读:自闭症会表现在患者的行动、语言、状况等,家长一定要注意孩子的情况不要让他们感到孤独,没有人关注他们 ,这样他们会更容易患上自闭的症状。 特别孤独,与人缺乏交往,缺乏感情联系,如同陌生人。影响到孩子的交往。自闭症不是随便就能治好的,它需要正规

  自闭症会表现在患者的行动、语言、状况等,家长一定要注意孩子的情况不要让他们感到孤独,没有人关注他们 ,这样他们会更容易患上自闭的症状。

  特别孤独,与人缺乏交往,缺乏感情联系,如同陌生人。影响到孩子的交往。

  自闭症不是随便就能治好的,它需要正规的治疗方案当然也得到正规的医院才能行,所以家长不要随便带孩子到一些小的医院检查,去一些正规医院以免耽误孩子的治疗,也会用错方法.

  大家都熟悉了自闭症表现,大家要及时的治疗,防止病情恶化,受到更大的影响,治疗时不能为了盲目治疗自闭症,大家要选择最好的方法进行治疗。

  但不会与小朋友进行交往,即缺乏社会交往技巧,如找小朋友时不是突然拍人一下,就是揪人一下或突然过去搂人一下,然后自己就走了,好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作,或者说只存在一个接触的形式,而无接触人的内容和目的。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光,平时活动时目光也游移不定,看人时常眯着眼,斜视或余光等,很少正视也很少表现微笑,也从不会和人打招呼。

  专家提示:自闭症的危害是极其严重的,不仅危害患儿现在,造成孩子孤独、没有朋友、没有玩伴,更严重的是危害患儿的未来,难于工作、不能成家甚至无法自立等,这些都是患儿难于接受的沉重。因此家长要积极治疗自闭症,别让自闭症毁了孩子一生!

儿童发育迟缓在饮食上要注意哪些

  儿童发育迟缓在饮食上要注意哪些

  专家指出以下几点:儿童发育迟缓有多方面的原因,就环境因素而言,营养素缺乏,各种营养素的摄入不均衡,膳食结构不合理等营养问题都可能是发育迟缓的主要原因。那么,儿童发育迟缓在饮食上要注意哪些?

  儿童发育迟缓在饮食上要注意哪些?

  1、富含蛋白质的食物。包括动物性食品和豆类及其制品,如蛋类食品富含卵磷脂,可以改善脑组织代谢,可促进儿童智力发育。此外,酸奶含乳酸菌,能分解乳糖产生半乳糖,有助于儿童脑及神经系统的发育,同时还能进步磷、钙、铁的吸收利用率。

  2、富含铁的食物。营养调查计算常常指出,摄入铁量已超越供应量规范,但因非血红素铁多,血红素铁少,故吸收率低。因而,防治缺铁性贫血时必需注意此点,应多用含铁多的食物如动物血、肝脏、鱼、瘦肉、禽、海带、芝麻、木耳等等。

  3、富含锌的食物。此类食物如海鱼、蛤贝、牡蛎等海产品与肉类;精制米、面中锌含量低,不宜长期用精白米面。

  4、富含钙的食物。奶和奶制品是钙的主要来源,其含量和吸收率均高。海带、硬果类、虾皮、鱼、芝麻酱含钙量也高。豆类、绿色蔬菜(如甘蓝菜、花椰菜)因含钙丰富含草酸少也是钙的较好来源。

小孩发育迟缓该怎么办

  小孩发育迟缓该怎么办?发育迟缓幼儿是指那些与同龄正常幼儿相比在智力发育水平上显著滞后的0-7岁的幼儿。其滞后可能呈现在某一方面或多个方面,如动作、语言、适 应、认知、沟通以及社会能力等。发育迟缓幼儿的父母,要比一般的父母付出更多的心力去看护幼儿,其间的辛劳,也许是外人很难体会的。和普通父母不同的是, 他们难以找到适当的对象以交流养育过程的得与失,许多父母也由此走过不少弯路。应当说,对于发育迟缓幼儿倘若及早进行适当的干预和治疗,对其发展有着重要的意义。

  小孩发育迟缓,该怎么办?

  首要,要进行听力诊查,排除听力障碍。现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测,在其3个月内明确其听力状况,并能在咿呀学语前(1岁内)进行听力康复,强化语言训练。

  其次是,因家庭遗传或则语言环境差促成的发育迟缓,多见情况是父母昼夜忙于工作,把小孩托付给老人或保姆看护,不常交流,家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等,同时家庭中南方话和北方话并存,都会招致小孩理解困难,表达困难,损害语言发育。 这样的情况建议家长及早带小孩到专业医院进行治疗。

  再者是,儿童心理行为问题,例如儿童自闭症,孤独症、智力低下,口吃、选择性缄默症等,则需要到专业医院诊治。

  主任提示父母:一定要注意与小孩进行良好的情感沟通交流,在察觉自己的小孩有这样那样发育迟缓或则语言发育迟缓问题时,要引起足够注重,早期鉴别,寻求医务人员的协助,让小孩在家庭、学校、医院、社会的共同留意和爱护下小孩康健成长。

   医院温馨提示:看完文章,家长有什么不明白的地方点点击在线专家,根据小孩的具体情况给出佳的诊疗建议,以及日常的注意事项,与医生一对一沟通,为您解疑答惑,祝您身体康健!